Mayoría de los docentes universitarios exploraron nuevas formas y estrategias de enseñanza ante los desafíos de la pandemia

El equipo del programa de Evaluación Institucional del Centro Universitario Regional (Cenur) Litoral Norte con la participación de la Unidad de Apoyo a la Enseñanza de la sede Paysandú realizaron un relevamiento sobre la implementación de cursos en modalidad virtual en todas las carreras durante la emergencia sanitaria por Covid 19.

El informe final del estudio da cuenta de la diversidad de cursos simultáneos que se ofrecen en el Cenur LN en todas las áreas del conocimiento, identifica los motivos por los que algunos cursos no pudieron adecuarse al formato a distancia, las definiciones en relación a cómo y cuándo se abordarían los contenidos prácticos, los tipos de clases virtuales, el uso de las salas y espacios de plataformas virtuales institucionales, la implementación de propuestas fuera del horario de la clase y los materiales de estudio, las dificultades y el apoyo recibido para asumir el desafío de reformulación de cursos en el marco de la emergencia sanitaria. También están incluidos algunos aspectos relacionados con las evaluaciones, los calendarios y los diferentes formatos de exámenes. 

OBJETIVOS Y EQUIPO

El informe es el resultado del relevamiento acerca de la implementación de los cursos realizados con el objetivo de generar conocimiento respecto de las principales estrategias, obstáculos y definiciones adoptadas por las diferentes carreras para cumplir con los requerimientos de enseñanza en los cursos curriculares y la información fue recabada a través de una encuesta en línea, difundida a través de los coordinadores de carrera y directores de Departamento, a los docentes responsables de cursos en el Cenur Litoral Norte.

A través de un formulario que combinó preguntas de múltiple opción y consultas abiertas se obtuvo información acerca de 409 cursos, correspondientes al 45% de los registrados en la base de datos del equipo de evaluación institucional totalizan 918 cursos entre anuales y semestrales.

El equipo a cargo del trabajo estuvo integrado por el director de la sede Paysandú Liber Acosta, Rosmari Negrin, Alejandra Suarez, Camila Olivera, Zoraima Artía y Mauro González con apoyo de Susana Kanovich de la Unidad de Apoyo a la Enseñanza.

Algunas conclusiones

A partir del relevamiento realizado el informe expresa que “pudo constatarse que la gran mayoría de los docentes había aceptado el desafío de comenzar o continuar desarrollando sus cursos a pesar de las exigencias impuestas por el contexto de emergencia sanitaria, transformando sus prácticas a una modalidad totalmente virtual”. Esta circunstancia destaca el compromiso de los docentes en involucrarse para la procura de soluciones ya que “sólo el 24% de los docentes tenía experiencia previa en enseñanza de este tipo, aunque la mayoría de los cursos contaba con un espacio en la plataforma EVA de la Udelar aunque fuera como repositorio de materiales”.

El informe da cuenta de que en términos generales clases “fueron implementadas generalmente en vivo, y en algunos casos se grababan y ponían a disposición de los estudiantes” siendo la mayoría de las instancias a través de la plataforma Zoom. El relevamiento también permitió identificar que “un alto porcentaje de docentes proponía a sus estudiantes la realización de tareas fuera del horario de clase como: estudiar, buscar o producir materiales (de diversos formatos) y participar en foros de discusión. La mayoría incentivaba el trabajo grupal para estas tareas, como forma de favorecer los vínculos sociales aún en aislamiento físico”.

Como innovaciones, los docentes señalaron “haber reformulado sus planificaciones y cambiado los recursos, formas de comunicación y de evaluación utilizados”, el informe plantea como contra cara que “algunos docentes manifestaron haber tenido dificultades de diversa índole para el desarrollo de sus cursos durante el período de contingencia”. Los problemas mencionados van desde técnicos, de conectividad, carencia de dispositivos, así como falta de un ambiente adecuado para realizar sus clases, falta de práctica y de formación para el manejo de plataformas y herramientas virtuales, sentimientos de incertidumbre, aislamiento y estrés, entre otras.

De todas maneras el equipo concluyó que “queda claro que, para la mayoría de los docentes, fue una oportunidad de explorar nuevas formas y estrategias de enseñanza, que sorprendieron por su gran potencialidad para optimizar el desarrollo de los cursos. Muchos docentes se proponen mantener algunas de estas innovaciones luego de superada la pandemia: grabar las clases y dejarlas a disposición de los estudiantes, invitar a docentes que se encuentran en otras localidades a participar, integrar estudiantes de diferentes sedes, centros y servicios, realizar autoevaluaciones y clases virtuales de consultas, entre otras.

RECOMENDACIONES

El documento cierra con algunas recomendaciones que se espera sean insumos para superar las condiciones actuales de emergencia y promuevan el mejoramiento de las prácticas futuras. Se plantea allí que la experiencia acumulada por docentes y estudiantes, y los ajustes institucionales realizados “deberían posicionarnos en otro nivel de acción y habilitar a transformar las prácticas mejorando la calidad de la enseñanza” y sugiere estudiar las posibilidades de solucionar carencia de dispositivos y conectividad para docentes y estudiantes, mejorar las condiciones de trabajo docente, aumentar el número de salas virtuales y mejorar los procedimientos para su reserva, completar la implementación de la Sala Multimedia de Salto y considerar formas viables de uso para docentes de las otras sedes, fortalecer los equipos de las unidades de apoyo a la enseñanza para gestionar el entorno virtual de aprendizaje, fortalecer los equipos de comunicación para optimizar el intercambio entre los actores de la comunidad del Cenur Litoral Norte y sistematizar la información de las diferentes secciones administrativas y de gestión de manuales de procedimiento en el sitio web.

El estudio completo se encuentra disponible AQUI

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